bebes

 A BARATA MENTIROSAA BARATA DIZ QUE TEM
SETE SAIAS DE FILÓ.
É MENTIRA DA BARATA
ELA TEM É UMA SÓ.
AH! AH! AH!
OH! OH! OH!ELA TEM É UMA SÓ.(bis)
A BARATA DIZ QUE TEM
SETE SAIAS DE BALÃO.
É MENTIRA DA BARATA
NÃO TEM DINHEIRO NEM PRO SABÃO
AH! AH! AH!
OH! OH! OH!
NEM DINHEIRO PRO SABÃO.(bis)
A BARATA DIZ QUE TEM
UM SAPATO DE FIVELA.
É MENTIRA DA BARATA
O SAPATO É DA MÃE DELA.
AH! AH! AH!
OH! OH! OH!
O SAPATO É DA MÃE DELA.(bis)
Otima para conversar com as crianças, falar que mentir é muito feio e que a mentira tem perna curta.

Que tal descobrir a sua altura?

Vamos trabalhar com o meio ambiente

Dificuldade de aprendizagem

Dificuldades por Adriana Campos
http://www.youtube.com/watch?v=mIsUm_cheOE

CRIANÇA NA COZINHA

RECEITINHAS

Criança na cozinha, receitinhas para férias!
Eba!  Tempo de muita brincadeira, amigos, passeios e comidas gostosas!
Uma das brincadeiras dessas férias será na cozinha! Chame alguém para brincar também, pode ser a mamãe, o vovô ou a titia. Convide-os para cozinhar! Use sua criatividade para fazer os sanduíches mais irados, saladas do verão, doces e bolos gostosos.
E nem adianta falar que é dificil pois é só seguir a receita. Lá estão todas as medidas e não tem como errar! E por falar em medida.. quantas medidas de colheres cabem em uma xícara? Quantas medidas de xícaras são 1kg? Quantos copos somam 1 litro? Quanto é ¾ de uma lata?
Então usamos soma, divisão e subtração também na hora de cozinhar? Quantas perguntas! A melhor forma de encontrar essas respostas é praticando!

A consultora em Educação Regina de Assis, relatora das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infanti da sua opinião sobre perfil dos professores de Ed.Infantil

Qual deve ser o perfil dos professores de Educação Infantil? Regina: Em primeiro lugar, deveriam ser homens e mulheres. A discriminação que o sexo masculino sofre na área é um grande absurdo. Essa é uma fase da vida na qual a figura do homem é indispensável, principalmente pela ausência crescente do pai nas famílias. Com ou sem essa discriminação, os professores devem sempre tratar as crianças com afeto e rigor, impondo limites e abrindo horizontes. Eles têm de saber acolher, ouvir com interesse, apoiar e estimular os pequenos, levando-os a patamares mais elevados do conhecimento. Além disso, os educadores precisam ser muito curiosos e disciplinados. Por fim, é fundamental gostar das crianças, de estudar e de viver. 

http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/educacao-infantil-no-brasil/educacao-infantil-retorno-419438.shtml  14/09/2010, 22h

BRINCANDO COM TINTA

MEXER COM TINTA...
...dá às crianças a possibilidade de explorar diferentes materiais e, assim, se aproximar de uma importante expressão artística.


PRIMEIROS CONTATOS
Antes de completar 1 ano, o bebê já pode mexer com tinta. Basta ele se sentar sem apoio e segurar objetos com firmeza. Para protegê-lo do frio e de intoxicações, forre o chão com plástico grosso e só prepare tintas com corantes comestíveis, como beterraba e açafrão (é importante ter gosto ruim para não confundir com a refeição). Coloque o preparado em bacias e deixe os pequenos sentirem as texturas. Ponha papéis e pincéis grossos por perto para eles imprimirem seus primeiros traços.


GARATUJAS TEXTURIZADAS
Entre 1 e 2 anos, a criança já é capaz de ficar em pé sozinha. Incentive essa postura para pintar, pois ela amplia o campo visual e facilita o movimento de braços e tronco. Como muita coisa ainda é levada à boca, atenção às tintas – que já podem ser preparadas com terra e cola branca. Estimule a experimentação com texturas (afinar com água e engrossar com farinha) e cores (misturar umas às outras). Para produzir suas garatujas, cada um deve ter seu papel fixado na parede na altura adequada.


DESENHOS PINCELADOS
A orientação de pintar em pé e cada um com seu papel vale também para os maiores, até 3 anos. Como nessa fase as crianças conseguem discernir o que pode ou não ser levado à boca, o guache pode entrar em cena. Mas tenha a certeza de que as tintas são antialérgicas e reconhecidas como escolares por órgãos competentes. Nessa idade, a turma começa a controlar melhor o gesto e, assim, passa a registrar formas mais elaboradas, como círculos e quadrados.


O PAPEL DO PROFESSOR
A professora prepara tinta na frente da turma: o ideal é propor desafios diferentes a cada dia e, ao final, expor as produções. Em todas as idades, deixe os pequenos experimentarem e se sujarem e, logo após as atividades com tinta, dê um banho nos bebês e leve os maiores para lavar mãos e rosto. Faça uma boa pesquisa sobre ferramentas e produtos apropriados para cada faixa etária e prepare o ambiente antes de cada proposta. Também é seu papel pensar em desafios diferentes e garantir que o trabalho seja contínuo (ou até diário). Ao final, não se esqueça de expor as produções da turma.